Escuela de Tara

La Escuela de Tara es el segundo gran bloque de Lusha. Acompaña al niño en la psicoeducación sobre el TDAH, la gestión de emociones y las habilidades sociales.

El niño sigue los consejos de Tara, una osa que presenta conceptos en diferentes módulos. Después, Tara cuenta historias que retoman las ideas clave. Por último, el niño se coloca en posición de “experto”: mediante misiones, usa sus nuevos conocimientos para ayudar a animales con dificultades, por ejemplo síntomas parecidos al TDAH, problemas de organización, emociones intensas o situaciones sociales.

Enfoque pedagógico

Los contenidos se inspiran en enfoques psicoeducativos y conductuales descritos en la literatura, con referencias como el metaanálisis de Evans, los trabajos de Abikoff sobre organización, planificación y gestión del tiempo, y trabajos de Line Massé, Villabo y Ronna Fried. Esta página es informativa y no sustituye la orientación profesional.

1Contenido teórico compartido en un diálogo de 5 a 10 minutos.

2Historias participativas que escenifican los conceptos clave.

3Misiones y minijuegos donde el niño ayuda a animales con dificultades.

4Generalización mediante compañeros y ejercicios sugeridos.

Entrar en la escuela

En el espacio de juego, el niño sube hacia la parte alta de la escena principal. A la izquierda de la cabaña, se coloca en la zona verde para entrar en la Escuela de Tara.

Escena principal de Lusha con la cabaña y la zona verde para acceder a la Escuela de Tara. — La entrada de la escuela está en el espacio de juego, cerca de la cabaña.

Panel Tara's School que presenta la escuela con el botón Let's go. — El botón Let's go abre el espacio de aprendizaje de Tara.

Explorar lecciones, historias, cuestionarios y recompensas

Una vez dentro de la Escuela de Tara, el niño va hasta el cartel colgado del árbol. Ese cartel es el punto de acceso a los contenidos de la escuela. Al pulsar el botón que aparece a la derecha, se abre la interfaz con lecciones, historias, cuestionarios y recompensas.

Cartel de la Escuela de Tara colgado de un árbol con un botón de interacción a la derecha. — Dentro de la escuela, el cartel abre los contenidos de Tara.

La pantalla siguiente reúne los tres formatos de aprendizaje: lecciones que explican ideas, historias que las ponen en escena y cuestionarios que ayudan a comprobar lo entendido. Un espacio de recompensas también muestra los bonus especiales que puede desbloquear al avanzar con Tara.

Espacio de recompensas de Tara con Lessons, Stories, Quizzes y un nuevo rango alcanzado. — El menú de la escuela separa lecciones, historias, cuestionarios y recompensas.

Después, el niño elige su lección en el orden sugerido por Tara. Módulo tras módulo, progresa en la comprensión de sus emociones, especialmente la ira, y de sus interacciones con los demás. Las lecciones introducen las ideas, las historias las sitúan en una escena narrativa y los cuestionarios ayudan a reutilizar lo aprendido.

Interfaz de selección de lecciones de Tara con varias tarjetas de módulos completados. — Las tarjetas ayudan a seguir el orden propuesto por Tara y ver el progreso.

Hablar con Tara

El niño va a ver a Tara e inicia una conversación. El diálogo es interactivo e ilustrado: Tara presenta una idea, comprueba progresivamente si el niño la sigue y adapta el ritmo. Si un concepto no queda claro, puede reformularlo o explicarlo de otra manera. Las repeticiones ayudan a consolidar; los atajos permiten avanzar más rápido a niños más cómodos o maduros.

Tara le permite interactuar con el contenido seleccionado: lección, historia o cuestionario. El objetivo es que el niño entienda una idea, la reconozca en una historia y luego la use en una misión. Así pasa de “he escuchado la información” a “puedo usarla para entender una situación”.

Diálogo ilustrado con Tara sobre la ira en la Escuela de Tara. — Los intercambios con Tara usan escenas ilustradas para hacer los conceptos más concretos.

Las recompensas de Tara

La progresión en los contenidos de Tara permite ganar huellas de oso. Estas huellas de oso aparecen en el espacio de recompensas accesible desde el panel de la escuela.

Tienen dos efectos principales. Primero, pueden desbloquear energía, lo que permite al niño prolongar su exploración de la jungla. Después, hacen avanzar al jugador por niveles, como diplomas obtenidos en la Escuela de Tara.

Cada vez que se alcanza un nuevo nivel, el niño puede recibir una cesta de Tara. Esta cesta contiene objetos útiles para la aventura, por ejemplo piedras preciosas, tintes, comida u otros recursos del juego. Las recompensas mantienen así un vínculo directo entre los aprendizajes psicoeducativos y la progresión en el universo de Lusha.

Pantalla de recompensas de Tara con huellas de oso, niveles de progreso y recompensas disponibles. — Las huellas de oso desbloquean energía y cestas de Tara a medida que se progresa.

Hablar con Pana

Pana es un animal que estudia en la Escuela de Tara junto con tu hijo. Tiene dificultades para gestionar sus emociones, sus relaciones con los demás o, de forma más amplia, algunos comportamientos cotidianos.

Cuando Pana tiene una nueva misión desbloqueada o un nuevo contenido disponible, aparece sobre ella una burbuja de diálogo con tres puntitos. Es la señal de que el niño puede ir a hablarle y empezar la siguiente parte de la historia.

Pana en la Escuela de Tara con una burbuja de diálogo que indica que hay una misión disponible. — La burbuja con tres puntitos indica que hay una nueva interacción disponible con Pana.

Tu hijo ayuda a Pana a resolver sus problemas mediante misiones. Algunas pueden durar varios días: requieren buscar personajes, encontrar objetos y resolver problemas sociales. Las misiones de Pana están relacionadas con las lecciones que el niño aprende con Tara, para que pueda reutilizar sus conocimientos en una situación concreta.

Diálogo con Pana pidiendo ayuda para entender una situación social. — Pana transforma los aprendizajes de Tara en misiones concretas y progresivas.

Cuando los problemas de Pana se resuelven, el niño recibe recompensas especiales. El objetivo es reforzar su sensación de competencia: no solo completa una lección, sino que ayuda a un personaje a avanzar gracias a lo que ha entendido.

Seguir el progreso desde el espacio de padres

En la interfaz de padres, haz clic en Emotions para ver los últimos módulos realizados por tu hijo. Esta vista funciona como panel de seguimiento: muestra dónde está el niño en el recorrido, qué módulos abrió y qué aprendizajes recientes se pueden retomar en familia.

Pantalla de padres Emotions con progreso de módulos y últimas lecciones. — El espacio Emotions ofrece una vista general de los módulos psicoeducativos y del progreso.

Para ver el detalle, haz clic arriba a la izquierda en el pequeño diario asociado a cada lección. Verás si el niño hizo la lección, los cuestionarios y la historia. Esto permite distinguir un módulo simplemente iniciado de un módulo explorado en sus distintos formatos.

Detalle para padres del módulo Understand my behaviors con insignias Lesson, Quiz y Story. — El detalle del módulo muestra lo que el niño ha completado: lección, cuestionario e historia.

El diario también incluye objetivos, una síntesis para padres, una síntesis formulada para el niño e ideas de mini-ejercicios para probar en casa. Estos elementos ayudan a transformar el contenido del juego en conversaciones concretas sin tener que adivinar lo que el niño vio con Tara.

Objetivos del módulo Understand my behaviors en la interfaz de padres. — Los objetivos explican lo que el módulo busca trabajar y dan una referencia clara al adulto.

Síntesis de elementos clave para padres en el módulo Understand my behaviors. — La síntesis para padres ayuda a comprender las nociones abordadas y sus posibles implicaciones en la vida familiar.

Síntesis formulada para el niño en el módulo Understand my behaviors. — La versión para el niño ofrece palabras simples para volver a hablar del tema sin ponerlo en dificultad.

Actividades para hacer con el niño y profundizar el módulo Understand my behaviors. — Los mini-ejercicios ofrecen formas breves de continuar el aprendizaje en situaciones reales.

Buenas prácticas

Habla con el niño sobre lo que entendió en sus conversaciones con Tara.
Pregúntale si reconoce algunos comportamientos en sí mismo, en qué contextos aparecen y si alguna vez le resultaron molestos o difíciles para él o para los demás.
Anima un ritmo simple, por ejemplo un módulo por semana, para dejar tiempo a conversar y reutilizar las ideas en la vida cotidiana.
Vuelve regularmente a módulos anteriores, sobre todo a las historias, que son fáciles y agradables de escuchar varias veces.
Usa los mini-ejercicios como momentos breves de práctica, sin convertir el aprendizaje en un examen.